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（通讯员陈丽）2015年3月13日，高三政治组特邀张才清校长和徐爱珍主任参加高三二轮复习研讨。会议记录如下：

徐爱珍主任：

1.      科学严格地制定二轮复习计划。

2.      明确指导思想，活化知识，提升能力（知识迁移能力）

   在研究《课程标准》和高考《考试说明》，研究近三年全国高考题，把握高考特点和走势的前提下，采用历史分析和逻辑分析的方法，以热点材料为背景，政治必修四本书，每本书选择一个热点主题，在这个主题下确定几个热点话题，在每一个话题下面再确定不同的视角。如：《经济生活》的“全面建成小康社会”“全面深化改革开放”。《政治生活》的“全面推进依法治国”、“全面从严治党”。《文化生活》的“增强文化自觉与文化自信”等。以此引导学生进行热点探究，通过发挥学生自主探究，合作探究，教师再引领点拨的方式，和学生一起

构建知识体系和知识板块，提炼形成学科思想。结合热点专题复习，构建以问题为中心的知识体系、热点体系和方法体系。

3.      流程

（1）    合力划分专题。

研究教材、考纲的变化，找出考纲、课本中新变化的地方，结合各地的模拟卷，研究高考题的走向。形成自己的体系。

（2）    优化课堂流程

选取经典的高考题或各地有价值的模拟训练题组成小卷，课前让学生有针对性地做12道选择题和两道大题的小卷训练，老师收起来批阅，从中了解学情，发现问题。课堂讲解时采取题组反思的方式，由这些问题展开，引导学生回扣知识，提炼方法。找出问题，是知识上的，是审题方法上的，还是热点问题理解上的。对学生存在的问题有针对性的解答。

由问题本身来回忆与单元相关的知识。再带学生回忆知识板块。

（3）    强化专题落实。

落实每一专题涉及的基础知识，构建以热点为中心的知识体系。通过错题回头看小卷训练，定期回顾所学。

4.      关注热点问题的分享，关注社会生活。选择一本好的二轮复习的资料，并科学利用。

张才清校长：

1.      时间很紧张，要制定科学的复习计划，提高效率，心中有数。

2.      二轮复习以问题为中心，重组知识。知识之间通过问题联结起来，学生自己整合，创造性的处理教材。

3.      提高命题的质量，设置好的角度，串联知识。

4.      注重落实。如小卷训练，回头看的训练，课堂的记背等。注意查漏补缺。

高三备课组：

1. 二轮复习指导思想：立足时政与知识专题，完善知识结构、强化知识整合（尤其是中观知识整合），提升答题技能。

2. 二轮复习时间安排：武汉市二月调考至五月调考之间

3.内容

专题一  全面推进依法治国，建设法治社会

专题二  适应经济发展新常态提高发展质量和效益

专题三  深化市场经济体制改革，正确处理政府与市场关系

专题四  深化社会体制改革保障和改善民生

专题五  增强文化自觉和自信，弘扬优秀传统文化

专题六  以开放促改革，统筹国内国际发展