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集三中百年积淀　创百年三中辉煌
   ——Beplay为滚球而生 2006年高考工作总结
 

 
    三中百年华诞庆典刚落下帷幕，2006届高考又攀新高，取得重大突破，600分以上70人，居武汉市城区第三。重本率居武汉市第五位，二本率居武汉市第四位，整体成绩在城区仅次于华一、外校和二中。数学文、理科均分位于武汉市第四、第五位，一本上线率位于武汉市第五位；理科综合均分位于武汉市第五位，文科综合均分位于武汉市第三位；文理综合学科一本、二本上线率均位于武汉市第四位。熊莺同学以626分的高分位居武汉市文科第三名，赵龑飞、范湛蓝、章文博、熊莺四位同学考取清华、北大，徐凯、方力、黄妍、杨盛玮、孟庆欣、邱云昊六位同学考取中科大，杜辰同学考取人大，甘露、胡雅、田园等十几位同学考取上海交大、北航、浙大等著名高校，考上武大、华工以上高校的学生有一百五十位。
    过去的一千多个日日夜夜里，我们如履薄冰，举步维艰。这里的每一个数字都凝聚着我们的汗水和心血；这里的每一个足迹都印满了我们的勇气和智慧。这是三中人不甘平庸、锐意进取、齐抓共管、全面规划的结果；是三中人上下一心、团结协作、脚踏实地、科学备考的结果；是三中人无私奉献、努力拼搏、扎实苦干、辛勤耕耘的结果。
    一、全面规划，统筹安排，有序推进，步步为“赢”。
    古云：凡事“预则立，不预则废”。高中三年一盘棋，从高一抓起，是我们本届高三备考工作的一个成功做法。早在三年前，我们就认识到，高考不仅仅是高三年级教师和学生一年拼搏就能完成的事，高三的备考要有高一、高二的扎实基础和高考备考意识，所以我校认真贯彻“重心下移”的策略。本届学生从高一进校开始，在学校指导下，就进行了全面规划、统筹安排，高中三年各阶段目标明确。
    高一，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。我们高度重视初高中的衔接教育，使学生较好地完成从初中生到高中生的角色转换；抓好日常管理，抓到校，抓自习，抓两操，抓清洁，抓班会。这都是一些日常琐事，贵在坚持。杨校长说的好：“不在事情大小，能把小事坚持做下来的人是令人敬畏的。”我们班主任不是坚持一年，而是坚持了三年；重视思想工作，红金龙集团有一句广告词：“思想有多远，我们就能走多远。”2006届从高一开始，鼓足了信心，敢打敢拼，班主任和科任老师做足了德育工作，各班比学、赶、帮、超，班内团结拼搏、勤学苦学，争光、争强、争胜，形成了良好的班风、学风。
    高二、高三继续巩固德育成果，同时重心转向学生学习成绩的提高，学习方法的形成，早在高一时学校结合师生、班级和学科的实际情况就提出了年级、班级、备课组、教师各层面的教育教学目标，高一、高二教学以夯实基础为根本点，面向全体学生，让优秀生领跑，确保后进生不掉队。抓好单元过关，夯实打牢学习基础，为高三的备考冲刺作好铺垫。高三突出备考意识，使每个学生要清楚高考目标，充分挖掘潜能，保持旺盛斗志，以健康向上的心态迎战高考。我们有十几位同学以低分进校，高考时过了600分大关，最典型的是高三（11）班邱云昊同学，进校只有481分，是三限生，高考却考出了636分的好成绩，被中科大录取。（《武汉晨报》2006年7月5日第7版有详细报道）
    二、领导重视，专家助阵，管理到位，措施得力。
    进入高三后，年级组织领导进一步加强，成立了以杨校长为首的高考备考领导小组，成立了以特级教师王建军、范建国、张德琼、周正等教师为主体的专家指导小组。他们参加高三年级所有重大会议，经常听取汇报，组织调研，为高三师生排忧解难，把脉导航。在教学中，实行全过程管理，全过程检查，抓严、抓实、抓紧，把好复习资料的选择关，把好考试大纲的研究关，把好习题选择的质量关，把好调研考试的组织关，努力实现课堂效益的最优化。高度重视学生的信息反馈，不断加强“拔尖、推中、补差”工作，努力提高复习质量。
    高三实行班主任例会制，备课组长例会制，平均每个月要集中一次分析年级教育教学情况，商讨应对措施，学校要求：发现问题要及时，分析原因要准确，采取措施要得力。如在高三几次考试后，我们发现文科成为年级成绩提高的瓶颈，学校提出了“文科兴，重本兴”的口号，文科老师群策群力，促进了文科成绩的增长。在寻找增长点的过程中，我们确定了一班、六班、十四班三个班级为重本增长点，与这三个班级老师一道分析学科状况，分析学生状况，明确老师责任，明确工作对象。在学校领导的密切关注与支持下，年级管理到位，不踏虚步，最终高考达到了预期目标。
    三、团结协作，集思广益，殚精竭虑，科学备考。
    团结协作，群策群力。学校领导反复强调，在备考过程中既要有分工，又要有协作。在这个年级无论是功力深厚的学科权威，还是年富力强的教学中坚，抑或是初出茅庐的青年才俊，都能各尽所长，心往一处想，劲往一处使，全组真正做到群策群力。
    在复习过程中，我们还要求努力处理好几种关系：进度与深度的关系，防止快而浅，深而慢的毛病，既重进度优势，又重强化落实；基础与能力的关系，基础是能力的根本，重视夯实基础，禁止以提高能力为名闹花架子或拔苗助长；练习与授课的关系，不允许以考代练，以练代讲；提倡精讲精练；培优与补差的关系，抓两头，促中间，既为尖子培优，又为二本线上下的学生治跛；练习的量与质的关系，没有一定练习量的积累，学习的能力不会有效提高，但简单低效率的重复，不会收到好的效果，多套练习要统筹安排，各有侧重，又不相互割裂，或提高熟练程度，或暴露学生弱点，或拓展思维，密切关注练习的密度、精度与效度。
    高三复习的过程也是一个加强动态研究的过程。各备课组都很重视对复习备考的研究工作，研究高考试卷，研究教材，研究考试大纲，研究各地信息，研究学生实际，归纳重要考点分布区域，总结考题切入角度规律，明确各轮复习路径。各备课组在备课组长的领导下，备考思路比较明确，保证了复习高效高质。
    四、鼓足士气，顽强拼搏，敬业奉献，无私忘我。
    对于学生而言，高考考的是学习，更是心态；对于学校而言，高考拼的是教师，更是班主任。班主任是学校德育工作前沿阵地上的先锋，是班级管理的舵手和学生眼中的旗帜。班主任的工作到位了，高考就有了成功的有力保证。从高一开始，我们的班主任就以校为家，实行坐班制。以便及时地了解和掌握每一位学生的学习与生活情况。到了高三，我们更是对班主任提出了严格的要求，经常召开班主任会议，把一日常规纳入考核之中，狠抓作息时间的遵守，狠抓自习的秩序，增加检查频率，向管理要效能，使高三学生始终用良好的秩序去保障复习，以最佳的状态去迎战高考。
    我们这一届高三班主任，基本上都是从高一一直带到高三，他们对学生感情深，对工作干劲大。成天泡在办公室里，一心扑在工作上。碰到问题、遇到困难，得到经验等，都坦诚地相互交流，共同探讨。在他们身上我们看到的是高度的使命感和自觉性，是忘我的工作热情，是顽强的拼劲，是团结的精神。
    一班班主任潘炜，在离高考只有一百多天的时候，突患急病，动了手术。她的身体本身就不好，手术之后更加虚弱。但她为了学生，仅休息四周就回到了讲台。每次讲课伤口一阵一阵地发痛，她就捂着伤口上课，以致于大汗淋漓，脸色惨白，差点倒在讲台上。正是这股子精神深深地感动和激励了学生，一班学生在高考中取得了优异的成绩，重本、普本双超标。潘炜本人也被评为区先进共产党员，优秀班主任。
    六班班主任杨学耀，既是实验班的班主任，又带两个班的数学，重担在肩，让他完全无暇顾及自己正在读高三的女儿。高考成绩出来后，他带的两个班的数学都考得很好，他班上的范湛兰，以660分的高分获得全校第一名。其他学生绝大多数考取了中科大、上海交大、北航、华工、武大等著名高校，可他自己的女儿却没有考出好成绩。在今年教师节庆功大会上，作为优秀班主任代表发言谈及自己的女儿时，这个七尺男儿泪流满面，失声痛哭：“我不是一个好父亲啊！”
    十四班班主任徐爱珍，中途接班，压力重重，但她正视困难，满怀激情，用她所特有的执着、坚韧、专注和不服输的精神挑起了这个文科实验班的重担。她家里有重病卧床的老母，有正在读初三的女儿，丈夫上班的诊所又离家非常远，完全无法顾及家里。学生、家长、领导、家人，多少双期待的眼睛在看着她啊！她没有退缩！没有让人失望！她班上的熊莺同学以626分位居全市文科第三名，取得了三中自办文科以来最好的成绩。她本人也被评为“感动汉阳教育十大新闻人物”、区先进共产党员、优秀班主任！
在高三，像他们这样的班主任还有张军、汪芳、金飞、吴明奇、吴安、邢丹、曾庆宇、蔡贤文、黄莉、徐杨、陈涛。除了班主任，还有全体高三老师，三年来，他们把简单的、平凡的常规小事当作了每天的必修课，不因为工作的简单而懈怠，不因为生活的重复而厌倦。他们脚踏实地，扎实苦干，勤教乐导，蔚然成风。
    艰苦的历程风雨相随，不灭的辉煌心血铸就，让我们沐浴着百年老校喜庆的光辉，乘着三中生机勃勃的发展势头，用我们的豪情，用我们的壮志，用我们三中人的精神，在新的征途上，再攀新高，再谱华章！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     
                                                                 2006年9月15日